多元识字  识用结合

-----薛埠小学语文组教研活动小记

10月10日上午第二节课，薛埠小学语文组教研活动如期进行，孙莉老师在二（3）班执教了《玲玲的画》第一课时。低年级识字量大，任务重，结合教材和学生的心理发展特点，孙老师精心设计了层次分明的教学板块，开展了多元识字，提高了学生的识字效率，得到大家一致好评。

下午第一节课铃声刚刚响起，我校语文老师聚集在会议室，展开了评课议课活动。

在孙老师简要介绍自己的课堂教学设计意图及教后感受之后，同年级的吴小强老师在议课时首先发言，他认为孙老师在教学生识字时有巧妙的方法，例如教学生字“玲”关注字的形，王字旁与美玉有关，关注字音叠字要读轻声。同时也提出中肯的建议：写字指导可以归类，总结一类字的写法，不必每个字都指导。

徐娟老师高度肯定了孙老师指导学生理解词语时，注重情景的创设，让学生学有所用。陈元元主任对孙老师的课进行了详细的讲评，做适当的调整让这堂课课时目标更加明确。崔恒青主任提出“美好的导入是成功的一半”以孙老师的课为例，深度讲解导入的重要性，值得青年教师去反思。

其他教师各抒己见，针对低段识字量大这一特点展开讨论，提高识字效率，达到事半功倍的教学效果。(撰稿:丁娜娜)