秋日暖阳，带来些些温暖的问候；萧萧冷风，掺杂点点未尽的凉意。今天，数学组成员在录播室进行了我们的第5次教研活动。

活动开始，是由一年级的两位老师——汤婉珍老师和刘欢老师执教了两节教研课，汤老师执教了《有关0的加减法》，在这节课中，汤老师用富含童趣的语言和情境，串联了整节课的教学内容。整节课，学生们的注意力都集中在课堂之中，在一遍遍的“一个也没有”中，学生认识了这节课的主要内容。

刘老师执教了《得数是6、7的加法》，在这节课中，刘老师关注学生的思维发展，注重学生的语言表达，在课堂的最后的总结了得数为6、7的加法算式。

授课结束，数学组成员针对两位老师的授课开启了充分的评课。评课之前，两位老师简单介绍了自己的设计意图以及在教学中困惑。首先，王婷老师对两位老师的课做了评价，她指出，汤老师的课以喜羊羊这一学生熟悉的情境导入，一步步探索新知，充分锻炼了学生的语言表达，建议汤老师可以加上手势加深学生印象。刘老师的这节课充满广度，在面对一年级学生时，刘老师还需要将自己的语言变得童趣一点。之后，吴光明老师对两位老师的课都提了简单的建议，建议汤老师在进行减法教学时可以让图片动起来，刘老师在培养语言表达时可以给学生设立范本。之后，大家各抒己见，纷纷说出了自己的想法，肯定了两位老师的优秀之处，也对一些细节方面提出了自己的修改意见。总的来说，各位老师认为在进行低年级学生的教学时，要利用学生常见的情境串联课堂，以吸引学生的注意力。在描述提问时，采用简短直白的数学语言，带着童趣的课堂，学生才能沉浸于学习之中。

趣味生动的课堂，是一位教师想要做到的，但是怎样做到教学的同时将知识与兴趣融合在一起，还需要长久的探索。总而言之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！