11月21日上午第一节课，英语组全体成员一起观摩了陆双梅老师执教的公开课。此次公开课的内容为5A Unit7《At weekends》第一课时Story time,本单元主要让学生围绕周末这一话题展开讨论，学生能够用英语表达各种周末活动，并能加always,usually,often,sometimes等频度副词描述自己的周末生活。本课内容较多，老师在设计上充分尊重了学生的主体性，倡导参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，在教学过程中通过一些设计将课堂与生活相互结合。

一、自由谈论，铺垫新知

学习文本前讨论What do you do on Saturdays and Sundays?并让学生自由回答引出课题 At weekends。接着让学生结合自身的周末,根据提示，用频度副词always,usually,often.sometimes说说自己的周末生活，初步理它们的含义来铺垫新知。让学生感受到，知识源于生活并可以运用于生活。

二、自主学习，有效指导

这节课老师在设计学生自主学习文本时，第一步：通过阅读课文，在文中圈画出他们在周末所做事情的短语！并有效进行学习策略的指导：遇到新单词怎么办呢？第二步：再读课文，用★表示周末活动的频率完成表格！学生在文中圈出本课的重要知识点频率副词always/usually/often/sometimes。指导学生学会自主学习。同时，老师随机完善板书，学生在听录音复述时，能有效地完成这个环节，对课文也能加深印象，提升对文本的理解度。

三、自主运用，有效提升

在Try to say的环节中，老师就文本中的Mike自我介绍作示范性的讲解。老师将学生分成若干个小组，小组成员选出文本中剩下的一个人物仿照Mike进行创造性地文本复述。这种方式拉近了学生的联系，为了体现学生的主体性，让学生自由选择汇报的方式，为学生提供了更为广阔的空间。最后，学生欣赏国内国外丰富的周末生活，对学生如何度过有意义的周末有一定的引导作用，也有效提升了文本简单的文字叙述，使英语课堂更加丰富。