教有所得 研有所获

11月28日上午，王小川老师为我们带来了一堂生动有趣的教研课《青蛙写诗》，课前王老师认真准备，精心备课。课上王老师在教学中以富有童趣的课件，运用多种方法饶有趣味地、形象生动地展开教学。王老师和学生互动自然、和谐，聆听他们的朗读、发言。整堂课识字教学落实较好，巧妙地穿插于课文之中，字不离词，词不离句，在语言环境中学字学词，不仅巩固和深化了汉字的音、形、义，还能提高效率，培养了低年级孩子主动识字、自主识字的兴趣和愿望。王老师还注重学生的语言训练，以读促讲，注重孩子语言表达的完整性，提供语言训练和展示的机会，让孩子说完整的话，具体的话。

课后，老师们都对这堂课题提出了自己的建议与想法。练薇薇老师首次肯定了王老师字词教学的丰富性，其次认为，一年级的孩子比较惧怕男教师，所以课堂上活跃度不够，显得比较拘谨，今后应该增加课堂的趣味性，同时留足给孩子们思考的时间。陈元元主任指出小学低年级，尤其是刚刚进校的一年级学生，培养学生的学习习惯尤为重要。但是也要注意趣味性和纪律性的有效融合。低年级识字教学是重点，但是建议老师们识字的意识不要过强，要结合语言环境，读懂句子的意思，发挥拼音的作用，引导学生用科学、便捷的方法识记。语文课也要重视朗读教学，以读促讲，在各种形式的朗读中理解感悟。写字教学也要在平时的课堂中落实，评价要具体明确，从描到写，培养学生写正确、簿本整齐的良好书写习惯。也指出了一些容易忽视的小细节，比如儿化音的教学，需要给孩子们更多的时间去模仿去练习。

经过大家的交流研讨，无论是上课老师还是听课老师都有很大的收获。在争论中达成一致，然后再去实践，这样的研讨效果很好。（撰稿：孙蓉娟）