观直播好课，提学科素养

3月30日，周一，倒春寒的天气有点冷。薛埠小学英语教研组《观直播好课，提学科素养》线上教研如约开始 。

本次线上教研活动主要交流线上直播课程学习。在第一次外研社英语直播课程中，我们学习了英语分级阅读的理念、分级阅读教学中存在的问题、以及分级阅读教学的方法技巧。26日晚上7点，英语教研组全体老师进行了《实施英语分级阅读教学方法》外研社英语第二次直播课程学习。  

本次直播讲座，老师们对英语分级阅读又有了更深的了解。研讨中，老师们主要分享了范爱鸽老师的细说“图片环游”、巧用“拼图教学”、推广“分级阅读教学”三大板块。直播讲解中，范爱鸽老师向我们介绍了“图片环游”的阅读方法，此方法突破了传统的阅读模式，大大提高学生的阅读体验。老师们普遍认为图片环游方式能很好地推动英语分级阅读的开展。在日常教学中，运用“图片环游”教学法，让孩子们在英语绘本阅读中感受到美好的体验。阅读教学要遵循儿童身心发展规律，建构阅读指导体系，以此更好地促进教学质量的提升。

范老师介绍的分级阅读方法让我们受益匪浅。戴泉老师认为低年级段要从“图”出发，侧重激趣。低年级绘本图片内容丰富，文字少，学生好奇，好动，好说。教学时，可以设置猜的问题和活动，设计悬念，激发孩子们的好奇心。孙华丽老师认为“图文结合，完整表达”是四年级的一个具体目标。他们具有一定的语言基础，能够正确表达自己的观点。吴宁生老师提出要打开学生思维的方式。朱云云老师认为高年级段要侧重训练思维。高年级的学生，具备一定的词汇量，能够选择自己喜欢的绘本，能用英语表达自己的观点。老师们在进行高年级绘本教学时，要让学生在开放性和有思维性的问题驱动中学会自我思考，打开思维。提问时，要给学生一定的思维留白，让学生在图片环游中训练思维品质。

结合我校的教学实际，大家一致认为英语分级阅读应侧重阅读材料的删选、阅读形式的选择和阅读方法的指导。最后，教研组长希望大家结合两次直播课程学习内容，构思我校的英语分级阅读方案，为我校的英语分级阅读做好准备 。