班主任培训心得体会与收获

金坛区薛埠中心小学 孙莉

8月20-22日，我有幸参加了在常州工学院举行的金坛区名优班主任研修班的学习。虽然培训时间只有短短的三天，但使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训中，有六位专家、班主任老师做了报告。聆听专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、要讲智慧，要善于因材施教，因势利导

  教育要有爱，同时也要有技术。教育要真正起到作用，教师的智慧、工作方法和经验是万万不可缺少的。教师要因材施教，尊重差异、理解差异并发展差异，切不可消除差异。在新时代教育理念下，教师要做有思想的“教育家”、能创新的“研究员”、善反思的“实践者”和务实际的“多面手”。

二、重视家庭教育

  家庭教育是一切教育的前提和基础。家长是学生最重要的老师，家长决定孩子的未来。家长有意在日常生活中的言传身教、生活方式、情感交流等形式，能对子女施以一定的教育影响，继而使家庭成员彼此之间相互影响。作为班主任，我们应该要有意识用科学的理论和方法，帮助家长开展家庭教育。

三、做学生人生的引路人

  奔牛高级中学的陆金老师向我们详细阐述了班主任角色：要做学生“人生的导师”：让每个学生都能变成最美的追梦人、“学业的领路人”：让学生学会学习，善于学习、“道德的感召者”：让学生树立正确的三观，让班级充满正能量、“充满魅力的智者”。同时展示了如何创建一个优秀的班级团队：首先要提升学生集体归属感。让每个学生都觉得自己在老师和同学心目中有地位，多搞活动，让每个学生都有为集体贡献力量的机会。其次，要提升学生的价值感。学生能做的，班主任不掺和；学生不能做的，班主任可以教会学生怎么做。正所谓，能治愈身体疑难杂症是为名医，能治愈思想和心理疑难杂症是为名师。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

培训收获

金坛区薛埠中心小学  施同同

   感谢学校给了我参加这次名优班主任培训的机会，短短三天，行程满满，收获足足。各位专家从理论到实践，由一线到研究，深入浅出地介绍了班主任工作的重要性，以及有方法，有指导，有实例地教导我们如何成为一名合格乃至优秀的班主任。

   其中常州二实小给我留下了深刻的印象，21日上午，来自二实小的名班主任潘银婷老师为我们做“引导学生自主发展三部曲”讲座，潘老师一本正经地幽默让我忘记了天气的炎热，被她的讲座深深吸引。她讲述了结合语文课堂牛郎织女的故事引申出学生对织女的择偶观的看法，通过学生自己要求，自行准备，自主搜集的方式来了一节自发的班会课，让学生敢于真正的直面爱情这一名词，不再对它假装嗤之以鼻。从这一案例我才发现，原来班主任工作是渗透在学校的方方面面，与每一门课都可以有机结合，作为一名语文老师，不要放过任何一个德育机会！

22日上午，我们又有幸来到了二实小实地参观，新投入使用的校园充满了生机和活力，那条特别的彩虹跑道让我看到了学生天性的释放，看到了二实小人对童真的呵护。聆听了二实小的具体举措后，无论是化“疫”为机，让生命更茁壮的活动，还是借助这难得的机会，将入队仪式放在7月1日建党节，都让我真切地明白，德育，需要抓住一切机会，需要将孩子们真正地放在心上，通过各种他们喜爱的活动增强他们作为一名少先队员的光荣感。

德育，根本在人，根本在学生！