凉爽的秋风掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。11月12日上午第一节课，二年级组的孙辉老师给我们带来了一节《难忘的泼水节》第一课时的教学。

孙老师从“多样的民族”切入，和孩子们娓娓道来，引出了“傣族”，快速进入文本，带领学生读课文、学生字，关注生字的字形结构，以图文并举的形式创设语境，品词析句，并设置了相应的语言训练点，课堂上师生互动频繁，课堂气氛活跃。

课后，老师们齐聚一堂，针对这节课提出了自己的看法。王小川老师认为，这节课的结构清晰，框架合理，通过图片与老师的讲解结合，拉近了学生和少数民族风情的距离，并且课堂上重视引导学生回忆所学的识字方法，效果扎实；陈元元主任则提出，本节课的设计思路很明确，从“导入”到“抓课题的题眼”再到“梳理文脉”，最后“精读感悟”，脉络清晰可见，在具体的解词上，“四面八方”可以创设具体的语境，在语言训练点上，可以设计得有梯度一些，使得学生有抓手。其他老师也从不同角度谈了自己的看法。

最后，邢主任做了总结性发言，他指出，无论是低年级的课堂还是高年级的课堂，都要锤炼老师的语言，把控好节奏，实现过渡的无缝衔接。他还特别强调，大循环的教学中，老师们要关注同一语文要点在不同年段的不同说法，并进行比较分析，在教学中加以落实。这样，我们的语文课才能体现年段性。

相信这一系列教研活动会给今后的语文课堂教学注入新鲜养料，如沐春光，焕发出勃勃生机。