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搭建扶手促生长 共同思考引成长

时间:2020/12/28 9:55:17 来源:金坛区薛埠中心小学作者:施同同 阅读:405次

冬季,是一个积蓄力量的季节。薛小语文组的全体语文教师一齐走进四(3)班的课堂,聆听由徐娟老师带来的——《西门豹治邺》。

 徐老师通过简介人物西门豹导入,在对人物有基本了解的同时学习了“豹”这一生字,接着引出课题——《西门豹治邺》。接着徐老师带领学生学习本课的重点生字词,每位学生都得到了认读字词的机会,充分体现了学生的主体性。在梳理文章情节时,通过寻找人物并说一说主要人物之间发生的事情将文章分为三个部分“调查情况,惩治巫婆和官绅和兴修水利”,徐老师教后对这一环节进行了充分反思,因为四年级才接触复述课文,所以她认为还是应多给机会让孩子充分地说,通过引导慢慢梳理出主要情节。最后,徐老师精讲了第一件事,也就是故事的起因——调查情况。通过读对话,列表格和两个“闹”字,得出邺县“田地荒芜,人烟稀少”的原因是天灾人祸。

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课后,老师们齐聚一堂评课议课。孙蓉娟老师认为徐老师的课堂是学生的课堂,学生的主体地位得到充分的体现,尤其是学习重点词语的环节;同时在梳理文脉上,也将本单元的语文要素——复述课文落实到课堂里,总而言之,这是一节扎实有效的语文课。陈主任也围绕“复述课文”给出了一些自己的思考:因为本文涉及到的人物较多,所以导入时紧扣题目中的“治”字路径会更清晰,能让学生更有切入点去概括事件;四年级初次接触复述课文,也可以在学习重点词语的环节,将每件事的重点词语排列出来,让学生读一读,给他们一个扶手。其他老师也纷纷提出自己的课堂疑惑和些许思考,借助这宝贵的教研机会答疑解惑,努力提升自己的课堂。

若在这寒冷的冬天积蓄起蓬勃的力量,我们必将迎来春天的怒放。


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