自主探索 架构“理”、法”的桥梁

---薛埠小学数学组第三次教研活动

一年好景君需记，最是橙黄橘绿时。秋风飘过，尽是秋天的味道，且不说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，再看那红红的苹果像小灯笼挂满枝头。在这初秋的日子里，薛埠小学数学组又一次相聚开展了本学期的第三次教研活动，本次活动分为两个议程。

一、课堂观摩

首先是由薛埠小学的汤婉珍老师带来的教研课《两、三位数乘一位数的笔算（不进位）》。汤老师设计了多次的探索活动，先是让学生通过摆小棒，写算式的活动初步感知12×3的得数是多少，这样很好地架构了算理的桥梁，为后续的笔算教学做好了铺垫；紧接着学生借着刚才摆小棒的经验，自主探索竖式的计算过程，将算理和算法有机的融合在一起。这样，学生将在自己的头脑中自主建构乘法竖式计算的完整过程。的确，授人以鱼不如授人以渔，只有教会孩子一类问题的方法，这样才能真正理解知识是怎样发生的。

二、评课议课

活动的第二个议程是全体数学老师进行了评课。横看成立侧成峰，远近高低各不同,不同的人有不同的观点。刘老师说到“汤老师的这节课教学目标明确，内容安排得当，学生活动组织有序”，王校说到“汤老师的课堂重视学生自主探究，注重对算理和算法的教学，但练习量稍显不足”，杨老师说到“不妨在组织探索前添加对算式的估算，以提高计算的准确性”......

教乃研之基础，研乃教之利器。只有将教和研紧密结合，我们才能走远。让我们漫步在这茵茵大道上，向着美好和远方出发！