经历过程 体会策略

                                 ——薛埠小学数学组第四次教研活动

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。初秋的日子里，空气里弥漫着满是秋的味道，10月13日，薛埠小学数学组成员又一次相聚在一起进行研讨，本次活动分两个议程：

一、课堂观摩

首先是由刘欢老师执教的三上《解决问题的策略》，刘老师的课层次分明，环环相扣，一方面让学生经历完整的解决问题的步骤，另一方面重视“从条件想起”策略的过程教学。教学时，刘老师先引导学生理解题意，理清题中的条件以及问题，然后让学生根据条件分析数量关系，确定解题思路，渗透有序的思想，一步一步解决问题，接着，让学生用列表或列式解答，体现了方法的多样性，最后引导学生回顾反思，进一步体会“从条件想起”的策略的实用性，同时也帮助学生进一步积累问题解决经验。

二、评课议课

课堂观摩之后，全体数学教师在会议室进行评课议课环节，每位老师在肯定的同时也都给出了自己的建议。汤老师认为，环节清晰，层次分明，体现知识的建构过程，心中有学生。周主任认为，要留给学生充分的思考时间，数学语言要更精炼。王校认为，对数学文本的理解要更深入，比如“前一天”。最后张校说,要相信学生，可以适当给学生一些思维工具，帮助学生去表达。

以倾听为表达的前提，以表达为思考的载体，以思考为倾听的生成，让课堂有趣而升华。关注每一位学生的课堂学习，用心记录每个学生美好的学习姿态。眼里有星辰，身旁有微风，心中有暖阳，本次活动虽然结束了，但我们研究的步伐永不停息！