抓核心问题 长文短教

2020年10月21日，薛埠小学语文教研组听课评课活动进行得如火如荼。本次教研课由六年级丁娜娜老师承担，张校长和语文组的全体教师参与了这次活动。

丁老师执教的《穷人》，充分地让学生自主的读和悟，演绎成一个个实实在在的对话、交流，不仅培养了学生的朗读能力，激发了学生阅读的兴趣，而且使他们较好地感受、体验了课文深刻的思想感情。

学生通过课文内容，感受主人公桑娜和渔夫勤劳、淳朴、善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。丁老师很关注小说要素的讲解和使用，让学生了解小说的构成要素，这堂课上得很成功，给人一种美的享受。

课后，所有参与者及时进行了评课。首先丁老师把教学设计和意图进行了陈述，从中也可以看出丁老师备课时的用心。接着老师们畅所欲言地发表自己的观点，肯定的同时也不忘提出自己的建议。

崔主任说：“整堂课注重基础知识的训练，在讲课时把字词句的训练和运用。人物描写等方面内容穿插在教学中，让人觉得实在、不空洞。整堂课节奏明快，水到渠成的活跃了课堂气氛。”

邢主任说：“注重人物的心里活动 。从桑娜的心里活动变化过程中体会她的品质，老师先让孩子们读课文，找找哪些词句是描写桑娜的心里变化的。再让他们细细品读这些句子，通过学生的交流以及老师的引导，让学生从句子中体味到桑娜矛盾、犹豫、坚定的心理变化过程。从桑娜这一系列的心理变化过程中感受到她的善良、爱心。”

王老师说：“课堂上富有激励生动的语言技巧，激发了学生求知的欲望，学生敢说、有说、会说，活跃了课堂气氛，也让课堂教学更精彩。”

还有老师说：“学生练笔，写一写西蒙的心理活动，在说写的过程中感受到西蒙和桑娜一样，同样有一颗善良美好的心。“人穷心灵美”令人肃然起敬，学生的情感得以升华。同时还对本文的心理描写进行了及时的仿写和练习，使语文的工具性和人文性紧密地结合在一起。”

当然，一堂课也不是完美的，总会有那么一些遗憾，这堂课值得探讨，有对学生朗读指导还显不够，从读中感受，从感受启发。此次教研活动的开展，不仅为语文教师搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，大家收获多多！