精妙与扎实并重，细节和架构同行

又一个周四，又一场精彩的教研课。12月16日上午，我校佘月霞主任在一（3）班给大家上了一节示范课《青蛙写诗》。

佘老师能依据教材及学生学习特点，以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合，充分优化教学资源，对教材进行了适当拓展延伸，丰富教学内容，带领学生读文、随文识字，并认识了标点符号。

课后，老师们展开了热烈的讨论。一年级组的邢长青主任提到，佘老师的这节课不仅在架构上颇具匠心，而且满满的都是值得借鉴的细节，有效地让学生轻松地记住每个要学的生字，识字方法生动、活泼，富有童趣，例如学习“雨点儿”的“雨”字，为了让学生牢记“雨”字的四个小点的朝向，杨老师出示图片呈现雨点，根据事物的形状识字，让学生观察其相同点；学习“点”字时，出示四点底，比较几个点的不同，整个识字过程显得科学、合理、有趣；孙莉老师认为，这节课能够做到合理运用教材资源进行整合，符合儿童年龄特征，课堂丰富有趣，孩子们被老师精彩的语言吸引住了；施同同老师则赞叹于佘老师精彩的过渡衔接，显得浑然天成、行云流水；王小川老师认为，这节课充分发挥了文本的价值，带领学生打开了认识标点符号的大门，师生互动频繁，课件制作精妙而不失扎实。

最后，崔主任则借这堂课给大家提出了自己的一些建议：扎实、精彩的课堂，源于严谨认真的工作态度，希望每个年轻教师都向佘主任学习，在自己的业务上踏踏实实取得成绩，不负自己不负学生。