3月,春光明媚生机勃勃的好时节。薛埠小学全体英语老师齐聚六年级2班，由吴宁生老师执教了六年级上册的第4单元story time。

吴老师先通过歌曲引出话题，跟学生讨论如何上学等关于交通的话题，接着用一个快速反应的游戏，让学生来说一说，即为下面的话题作铺垫，又让学生对交通规则有一定的了解。然后用好课本90页的learning tips里提示：本课中和交通规则有关的图片都有固定含义。教师指导学生根据图片提供的信息理解课文，这也是一种有效的学习方法。因此在接下来的环节中直接出示文中的图片，帮助学生理解，并很自然地将文章分成了三个段落，为接下来课文的处理做好了铺垫。吴老师今天对课文部分的处理借鉴了语文课堂常见的总分总的方式，先引出整个课题，再将文章根据不同的段落大意分成三个部分，带着不同的任务来阅读理解消化三个段落的内容，帮助学生将课文的内容清晰化，为学生的最后的复述环节做了很好的铺垫。

课后，英语组的老师们进行了有效的探讨。她们认为学生在情景中整体理解了Story time的内容。并在 Story time 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词，体会情态动词的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。学生本课不仅学会理解道路安全知识，而且尝试用英语说道路交通规则，也能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。吴老师的教学设计学简洁，明了，引导学生从基础语言知识到语言综合知识的运用，引导学生在做事中有目的的学习语言。