——记语文青研团第二次活动

为了加强我校语文学科建设，深化课堂教学研究，促进年轻教师教师专业发展。3月31日下午，我校语文青研团成员相约线上，观摩了“名师优课”第二、三期的活动，老师们认真学习，积极记录听课笔记，并选择一节令自己印象深刻的课和大家交流学习心得，共同探讨如何在自己的课堂上将学习所得巧妙运用。

丁老师从《王戎不取道旁李》一课中习得：文言文的朗读指导需要有层次，理解文意需要有方法，感悟人物形象需要有策略。孙老师听了《统编本教材“三位一体”》的讲座后知晓，教师发挥的是引导作用，“教读”激发学生的阅读兴趣；凸显学生主体地位，“自读”强化理解能力。王老师听完《古诗教学》这一课后感慨授课教师将朗读贯穿教学的整个过程，朗读有层次；古诗的教学要在读中想象画面，体会意境；边读边品，边品边试着写。练老师从《鲁滨逊漂流记（节选）》这一课中明白此类文本的教学要聚焦文章特色表达，教学中提炼文章写作方法；施老师选择聆听的是《猴王出世》一课，感受最深的就是教者不仅仅在教文，更是在教“书”（整本书），教阅读，教兴趣......

 疫情当前，停课不停研，我们青研团的成员们相约云端，聆听中成长，探讨中提升。