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英语组:围绕单元主题,整体设计综合版块教学

时间:2022/6/9 8:58:01 来源:金坛区薛埠中心小学作者:孙华丽 阅读:1127次

    67日上午,我校英语组就“围绕单元主题,整体设计综合版块教学”这一主题,开展了教学研讨活动。

杨瑾老师执教的是三下第八单元 Were twins!Cartoon time Rhyme time板块。本节课以一首欢快的歌曲The family song聚焦主题意义,创设整体性情境family,先是呈现学生自己的全家福,引导学生通过讨论全家福,能够熟练运用句型Who is this man/woman/boy/girl?  She’s / He’s my….然后以Sam's family 引出Cartoon time的学习,学生能正确理解和朗读文本中的故事,能读懂其中趣味之处,并养成良好的阅读习惯同时渗透中西方文化的差异,培养学生跨文化意识。然后由a little boy过渡到Rhyme time 教学,学生在朗读中感受韵律感,最后联系现实生活,引导学生用儿歌的形式介绍身边的人,激发学生内在的学习动机,促进真实、有意义的交流。

朱云云老师执教的是四下Unit8 How are youSound time Rhyme time&Checkout time三个部分的教学。朱老师沿用了本单元Story time的主线“Yang Ling is ill.”设计情境,建立这三个版块之间的联系,串联了整个教学主线。教师立足学生需求,优化教学环节。课前,通过欢快的歌曲和有趣的游戏,不仅活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还唤醒了学生的已有知识储备。能够研读版块功能,开展多元延伸。Puzzle game这一教学环节,让学生在说说、找找的过程中自然习得了earachebackachetoothache等词的构成及表达,丰富了学生的知识储备。

综合版块的教学目标是学生在已获知识、能力的基础上有所提升,并在听、说、读、写、唱、游、画、演的过程中享受学习的快乐。教师在这一版块的教学时,应围绕单元主题,将零散的版块进行有效整合,设置主线进行串联,使教学各个环节紧密联系,自然衔接,让学生在一个相对完整的情境中完成学习。

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