一阵凉爽的秋风奏响了秋天的序章，也扣响了薛埠中心小学语文组的教研之门。9月21日上午第二节课，薛小语文组的全体语文老师一齐走进五1班的课堂，聆听由施同同老师带来的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

施老师的课堂是一堂充满语文味的扎扎实实的课堂。教师抓词品句，做得十分扎实。施老师的提问设计也很有效，利用几个大问题去统整整堂课的教学，然后又把解决这些大问题的途径回归到阅读。落实到具体词句的品读中。如抓住“扔”体会父亲的严厉，抓住“冲出”“扑到”“跑进”“失声痛哭”感受巴迪内心的痛苦之情······学生的感悟在这详尽的品读中，层层递进，学生感受到语言文字的魅力和文字背后蕴藏的意蕴。

下午第一节课，全体语文教师齐聚一堂展开课堂研讨。首先，施老师就本堂课的教学从教学目的、教学思路、磨课经历等几个方面展开叙述，同时提出自身困惑：如何在平时的教学中提升学生的细节描写。紧接着，老师们在肯定施老师用心备课、钻研教材的基础上，对这节课都发表了自己的看法。同年级的吴小强老师认为，要想扎实教好细节描写，首先要让学生知道“细”在何处，在课堂上可以通过让学生自行圈画动词等体会人物的心情。崔主任从整合教学资源的角度提出意见：课堂上除了出示口语交际中的三个情境，是否也可以出示古人教育孩子的事例，让学生从古至今体会父母之爱。邢老师则认为对文本的品读还可以再深入些，如父亲与母亲态度的对比不仅仅停留在语言、神态上，还体现在写法上。对母亲的描写是详写，而父亲则是略写。

最后，张校长也对本节课发表了自己的想法。张校充分肯定了施老师本堂课的教学氛围，师生对话在后本节课达到高潮。正是施老师平时在课堂中的民主作风造就了本堂课良好的教学生态。同时，他鼓励我们其他教师以后在课堂中要注重问题的设计，少设置一些牵引学生的问题，要让学生有充分表达的空间。张校长就本节课的内容，现场为我们创设了问题情境：如果你以后成为父亲母亲，你会怎么对待你的孩子？张校的一番指点，让在座老师如沐春风，受益匪浅。

秋天意正浓，教研风正吹。薛埠中心小学语文组的教研之风正温柔而有力地吹遍学校的每一个角落，吹进每一位语文老师的心里。