10月，金风送爽，丹桂飘香。在薛小如火如荼地开展了“新课标任务群背景下统编教材语文要素的有效落实”为主题的教研活动。

本次活动分为两个环节。第一环节，由孙莉老师进行课堂教学展示。孙老师执教的是《蟋蟀的住宅》这一课。《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。文章采用了拟人的手法，把蟋蟀当作人，想象非常丰富，语言十分风趣，使学生产生极大的阅读兴趣。从课文的字里行间，我们也能感受到作者是通过长期细致的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。因此执教时孙老师以生活中对不同动物的家不同的叫法导入，从而让学生对文章写法就有了一定的了解。导入课文后，孙老师让学生研读课文，自主感悟，说一说你对蟋蟀的住宅有了哪些了解。学生快速读课文，理解课文主要内容后很快理出文章主要内容:蟋蟀住宅的特点和修建过程。本节课的重点是让孩子自读自悟出蟋蟀住宅的具体特点，并在此过程中发现作者进行了细致、长久的观察。孙老师采用画一画蟋蟀住宅图的方式让学生在找到特点的基础上通过绘画表现出对文章内容的理解，并将不同的画法进行对比，在讨论中明确强调蟋蟀住宅的特点。同时孙老师勾连第一单元的感官教学，通过多感官调动让学生理解什么是细致的观察，抓住时间词语体会持久的观察，学生真正理解了观察的方法。

第二环节，大家齐聚会议室对孙老师的课进行研讨。孙老师先是陈述了自己的教学构想，反思了课的得失。接着是同年级的王老师进行了评课，王老师提出两课时的目标划分清晰，导入精心设计并链接了本单元的语文园地和关注了本单元的写作要求。初读时用“你对蟋蟀的住宅有了哪些了解？”这个问题帮孩子来梳理文脉。精读时画出蟋蟀的住宅是本课的亮点，老师用图也能帮孩子理解了“向阳”这个词语，教师整节课中落实了单元要素。同年级的孙老师则指出整节课给人感觉节奏稍紧凑，可以放慢脚步让学生多读多谈谈自己的感受。其他老师认为画蟋蟀的住宅时整个环节比较简单，可以回归文本让孩子从字里行间进行感悟。最后张校总结，张校肯定了孙老师根据学生特点进行了教学设计，课堂上教师紧扣单元教学要素，帮助孩子提炼观察方法，让孩子画蟋蟀的住宅更是将“思维可视化”，品读的过程教师进行了深思，安排合理。张校也提出整节课可以围绕“蟋蟀的住宅是个伟大的工程”来展开，从如何伟大，作者怎样将伟大表达的入手，使得主动权能掌握在学生手中。同时在板书时，不仅围绕本课内容，还要围绕本单元的要素，文本只是一个载体，是个练兵的阵地，语文要素才是核心，是主体。

这次研讨活动，不仅搭建了本校各年级教学交流的互动平台，而且营造了薛小语文教研的良好氛围，从而使老师们深层次地了解并探讨了新课标如何有效落实，为以后的语文教学开辟了更多的思路。