欢迎来到金坛区薛埠中心小学网站!
当前位置:首页>>教学科研>>正文

品语言 入内心 习表达

时间:2023/3/8 8:14:36 来源:金坛区薛埠中心小学作者:徐娟 阅读:725次

32日上午,春风徐来,暖阳普照。在这洋溢着盎然春意的日子里,薛埠中心小学语文教研活动如期开展了。本次活动的教研主题是“探寻文本中的山水田园之美,品悟文本中的孩童之趣”。本次活动由练薇薇老师执教,练老师选择了《那个星期天》这篇课文。

   在观摩完这节精彩纷呈的教研课之后,全体语文老师们一起“转战”到会议室,就这节教研课进行了深入地交流研讨。首先由练老师阐述了自己的设计意图。《那个星期天》是统编语文小学六年级下册第三单元的一篇精读课文。练老师上的是第一课时,教学中着重解决了课后习题一,在此基础上抓住人物的“动作”和“语言”来品读兴奋和急切。初读课文时,在朗读正确的基础上,引导学生根据词语的理解来读出词语的变化,为学生有感情朗读课文打下基础。出示词语时,选择按类别出示,为后文“融情于景“的学习做铺垫。精读课文时,让学生理解“我”的心情是随着时间的推移而变化的,引导学生将“我”心情的变化与这一天里时间的推移结合起来体会,以便更全面、准确地把握课文主要内容。

    接着,各位老师畅所欲言,从不同角度,不同方面谈了自己的感想、体会。崔恒青老师认为一节朴实的课堂教学,源于教师对教材的认真解读。本节课练老师紧扣情感变化的主线,引导学生品读文本语言,走进人物内心,感悟语言表达的特点。学生在老师的引导之下积极思考,言之有序,言而有据,做到了真正的学有所获。邢长青觉得练老师在课前准备充分,能紧扣时间及人物心理变化引领孩子梳理文本,并把握文中语句,反复品味人物内心的心理感受,走近人物形象。佘月霞老师认为练老师把握课文内容,了解“我”心情变化的大致过程。在了解作者的基础上,引入本课的学习。先读课文,思考课文写了什么,按照什么顺序写的。在此基础上,勾画出表达心情的关键语句,如,“我想到底是让我盼来了”“这段时光不好挨”“我一声不吭,忽然有点儿明白了”,把握“我”心情变化的大致过程。还引导学生注意心情与时间推移之间的关系。将“我”心情的变化与这一天里时间的推移结合起来体会,以便更全面、准确地把握课文内容。

这次的教学研讨,给每位语文教师提供了自身发展的平台。同时,教研活动合作、对话、专业探究的过程,加强了教师之间的教学交流。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多语文教学智慧的火花。

 2267e4cf30b2160d4eb1db94744e560.jpg

 


版权所有:金坛区薛埠中心小学 地址: 常州市金坛区薛埠镇百花西路55号 电话:0519-82666132 管理登录

技术支持:南京裕后网络科技有限公司