——语文组第六周教研活动侧记

微风不燥，阳光正好，春意正浓，薛小的语文组教研活动甚欢。

3月15日上午我校语文老师齐聚五（1）班教室聆听了由施同同老师执教的《军神》一课，下午大家又在会议室对本课进行了热烈的研讨。《军神》这篇课文讲述的是中国人民解放军的缔造者之一刘伯承年轻的时候，眼睛受了重伤，但他为了保持清醒的头脑，坚持不用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事，表现了“军神”刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。施老师在这篇课文的教学过程中，依标扣本，紧扣主题，巧妙地突破了教学重难点，情景交融，在阅读教学中渗透了习作方法的指导，获得了大家的一致好评。

  下午的研讨活动，施老师对自己的教学思路进行了阐述，听完大家瞬间明了本次教学成功的关键所在：一、精心构思、备课充分施老师在课前充分熟悉了语文课程标准和教材内容。教学目标和教学重难点的预设科学合理；教学内容安排容量合理，详略得当，重点突出，突破教学重难点的方式明确、实用、操作性强；整个教学设计结构合理，层次清楚，教学思路清晰，教学环节过渡自然；PPT课件设计科学、实用，信息呈现恰当，画面美观大方，制作精良。对课标、教材和学生的了解胸有成竹，对教学过程的设计有精心的构思。二、教学过程紧扣重点、直奔主题、环环相扣、异彩纷呈。开门见山式的导入，让学生快速回到课文中。文本、教师、学生对话部分直奔中心，引发学生质疑。适机补充资料，拉近学生和文本的距离。抓住关键词句，体会人物内心活动和人物精神品质。在大家的研讨中总结得出：施老师的这节课紧扣课后习题展开教学，思路清晰。通过词语梳理文脉，帮助学生了解课文是按照事情发展顺序进行的。教师在课堂上能及时关注学生的发言，善于用启发式的语言引导学生回答。教学中紧扣“为什么称刘伯承为军神？”这个问题展开教学，关注文中人物的语言和神态，揣摩人物的内心，品读人物的语气，带着孩子们一步一步的贴近文本人物，深入的了解人物。渐渐深入，层层推进，慢慢引领。