以“真体验”追寻数学“真成长”

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，6月8日下午，在薛埠小学开展了一场精彩的教学研讨活动。数学组老师参加了本次教研活动。

 汤婉珍教师执教的《确定位置》一课，准确把握了学科内容本质，通过丰富的教学方式，让学生在探究等多样的数学学习活动中掌握“四基”、增强“四能”。汤老师从“找朋友”这一活动引入课堂，以旧引新，预备将新旧知识串联起来。接着从“看谁反应快！”、“看谁会创造！”、“看谁学得好！”这三个活动构建知识的框架结构。学生在真实情境中真切体验用数对来确定位置的优势，还在也在追寻数学学习的过程中真正成长起来！接着，我们又热烈讨论这节课，同年级的刘老师说：“首先，本课在游戏中感知。设计游戏活动让学生在游戏中产生冲突，激发学习的兴趣；其次，本课在活动中体验。在教学过程中，让学生在活动中体验到用数对来确定位置是最简洁的；最后，本课在应用中提高。本课的练习形式多样，层层递进，充分挖掘学生的智力价值，提高学生的能力。”

本次活动的第二个议程是在线观摩了第十五届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动。这次活动旨在帮助老师们更好地理解《义务教育数学课程标准（2022版）》的新理念、新精神，指导课堂教学改革。通过学习，我们要做到明晰新课标要求，准确把握教学定位；要紧扣数学概念本质，着力培养几何思维。

 此次活动，为教师发展个人素质提供了良好的机会，同时为教师间互相讨论交流学习提供了平台，教而不研则浅，研而不教则空。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们共思共研，“研”之有理，“研”有所得！