注重课堂交流 提升数学素养

《课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。交流作为一种学习方式，是学生在独立思考的前提下，主动与他人交换意见，感受同伴解决问题的思路与方法，也使自已的策略和想法得到详细的检查、提炼和完善。所以，注重数学课堂交流，培养学生的数学交流能力是当今数学课程改革的一项重要内容。

9月20日，数学教研组举行了“注重课堂交流，提升数学素养”为主题的教研活动。首先，王婷老师执教的《乘法的初步认识》一课，让人耳目一新。课堂上，老师语言亲切，注重课堂交流，能有效激发学生积极性，课堂气氛活跃。王老师在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的意义；能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称，会用加法算出乘法算式的积。同事注重培养学生的观察推理能力、动手操作能力和学习数学的兴趣及合作意识。

下午，全体数学教师又互相交流，集体评课。在互动交流中，让我们意识到了数学课堂交流不仅仅是必要的教学环节，更是学生思维的碰撞感悟的传达和体验的分享。改进数学课堂交流策略最终让我们的数学课堂教学更多地去关注交流”而不是独白”；更多地去关注过程”而不是“结果”；更多地去关注“实质”而不是“形式”。真正让学生在课堂交流中相互倾听，相互分享，最后共同进步。