行走在生动和深刻之间

  不求所有的日子都泛着光，只愿每一天承载着欢乐。猝不及防的寒意和学生求知的热火碰撞，会擦出怎样的火花？让我们跟随杨莉老师和四（1）班孩子们的脚步，一齐去探寻几何世界的生动线条吧！

   射线、直线和角的教学内容安排在苏教版小学数学四年级上册教材，由于课前学生已有了认识线段的经验，所以杨老师以线段的特征为起点，开展本课教学。四年级学生的抽象思维还不成熟，但是动手操作能力和语言表达能力较强。因此，在教学过程中，教师注重采用启发式谈话法、直观演示法、操作发现法，来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主学习活动中最大限度利用直观感知的形式，调动学生学习线段、射线、直线、角这四者，过渡连贯自然，教学设计浑然一体。

最后，教师巧妙结合今天学习的知识，送给孩子们一段祝福：愿你的烦恼是线段，有起点也有终点； 愿你的智慧是射线，有起点没有终点；愿你的快乐是直线，没有起点也没有终点。既回顾了学习目标，又让孩子们心灵上得到一次暖心鼓励。

一位优秀老师的课堂，最精彩的地方在于对细节的处理。一位成熟的老师，能把握课堂的适切度与合宜度，如何预设孩子的生成，与孩子合二为一，这需要我们长久的积累与思考，将日常每一节课纳入自我生长体系，学习不止，研究不止……