——记薛埠中心小学二年级调研活动

春和景明，生而不息，万象新。在这春暖花开的时节里，我们走进了朝气蓬勃的二年级教室，展开了为期一周的常规调研活动。

本次调研以“常规伴我行，习惯促养成”为主题，主要关注以下几点：一、学生的课堂情况，包括课前准备、课堂倾听、发言、朗读、书写、坐姿等；二、学生的作业情况，包括作业类型、完成质量、教师批改等；三、学生的生活情况，包括师生之间、同学之间、家人之间的相处等。调研中，校长室、教导处、教科室的领导以及教研组长都全程参与，大家凝心聚力，携手共进。

首先，大家深入课堂，全面了解了学生的听课状态。在刘国华老师的书法指导课上，孩子们通过仔细观察，认真倾听，把握了不同结构汉字的书写要点，并认真练习巩固；在丁娜娜老师《千人糕》的课堂上，孩子们满怀好奇之心，边猜边学，揭开了千人糕的神秘面纱。在王婷老师《认识千以内的数》的课堂上，孩子们在有趣的拨珠游戏通过实际操作，认识了计数单位“千”，巩固了进位的拨数方法。

接着，大家利用课间、午间等休息时间，随机翻阅了学生的课本和作业本，了解了两门学科课堂作业的类型与数量、学生完成作业的态度及质量、教师批改和二次批改的方式方法。语文学科除了《补充习题》《硬笔习字册》《练字簿》外，还设计了“读写绘”特色作业，将“画”与“话”相结合，在趣味中训练学生的语言表达能力。数学学科除了《补充习题》《算术本》《数学课本》，还设计了“数学知识阅读卡”特色作业，鼓励学生在阅读中发现并记录数学知识。过程中，我们看到绝大部分学生都能按时完成学习任务，老师们的批改也都很及时，并且在批阅中还会对特别优秀的作业给予五角星的鼓励，树立学习榜样。

随后，大家利用大课间、午间阅读等时间，用聊天的方式随机与学生交流，关心其在家在校的生活情况，了解他们在班级与其它同学相处情况。交流中我们发现很多孩子都是由老人家来照顾，所以一些生活习惯比较随意，没有很好的规矩意识。

听课和交流暂告一个段落后，大家整理了一下各自的观察和思考，于3月15日上午在会议室集中交流。

两位教研组长分别从“数学思维”和“师生关系”的角度交流了一下自己的想法：低年级的数学课，除了教授一些基本知识，还要有“概念”和“思维”的渗透；低年级的语文课，要重视师生关系的融洽，善用语言和眼神给予学生鼓励。

教导处、教科室的几位主任则分别从课前习惯、课堂教学、课后作业三个角度交流了各自的思考。大家一致肯定了二年级学生进步明显，课前桌椅摆放整齐，书本准备到位，精神饱满。老师们上课时充满热情，关注了学生的表达和倾听，及时帮助学生集中注意力。课后作业学生能及时完成，教师批改认真。同时，大家也提出了一些小小的建议。课前准备要求要再细致些，不仅要关注桌面上的书本和文具，还要关注抽屉里书本的摆放；课堂中对于学生完整表达、有感情朗读的指导要再得法一些，对于纪律的维持要更加重视一些；课后作业中的书写要求要再规范些。

之后，陈校就“提升学生注意力”方面与大家进行了交流。她观察到课堂上15分钟以后就有学生开始走神，25分钟以后就开始出现游离课堂之外的现象。所以教师要采用“赛一赛”“夸一夸”“停一停”等方式调节课堂节奏，调动学生的积极性。此外，陈校还强调了班风的建设，对于特殊儿童，要及时进行沟通与关怀。王校则从“抓好基础”方面给老师们提供了参考建议，要提高学生的数学能力，就从读口算纸开始，每天读题并口述答案，长期坚持下来，学生的专注力、计算力都将有很大提高。

最后，张校对本次调研活动进行了总结。他对二年级学生在纪律、卫生 、学习等方面的改善表示极大的肯定，同时也充分肯定了老师们平时付出的努力。在接下来的教育教学中，张校希望老师们要继续坚守，让自己的教学方式更加贴近儿童，用他们的思维方式去构建课堂，形成有效的互动。同时，我们还要关注每一个学生的发展，把学习落实到“过程中”，落实在“细节”上。

春风启新程，研思促成长。薛小将以此次调研为契机，深耕细耘，力行不怠，促进学校教育高质量发展。