——记薛埠小学语文组第6次教研活动

三月的风，吹面不寒，

三月的梦，满是香甜，

三月的校园，明媚绚烂；

春意款款岁月缓缓，春天是远道而来的浪漫，教研是那最迷人的风景线。

春日花香溢，清风迎客来。为了加强本校小学语文统编教材应用，提高课堂教学实效，促进新课标理念落地，2024年3月28日如期举行了第六周的语文教研活动，这次的活动主题是“低年段学生在阅读中学习完整的表达”

第一环节是练老师执教一年级《夜色》第一课时。练老师整节课紧扣主题关注学生的完整表达。课堂一开始教师用将学生引入情境，走进夜晚,使学生的生活体验与课文内容自然结合,能较快进入“夜色”的氛围,初步感受夜色的神秘与美好。在认识、理解“夜色”时,随题识写“色”字,达到一举两得的目的。初读课文时教师用各种方式识字，汉字是中国文化的瑰宝,浓缩了远古真实的生活画面,教师用象形字、评价语等方式将此观念渗透在识字教学中,让学生逐步感受到汉字的形体美和内涵。再引导学生从文字表层挖掘,进行创造性识字,帮助学生从理解记忆字词上升到分析创造性识字的深度学习。在精读第一小节时，教师联系生活实际引起学生情感共鸣,激发阅读兴趣。再根据学生实际朗读水平,由词语到句子,循序渐进地指导朗读,降低了学生读长句子的难度。

第二环节是评课议课。大家分享发表了自己的听课感受。教导主任陈主任评价：“课堂上教师非常注重识字教学,采用"结合生活实际、结合象形字”让学生理解,用学生自主想办法(换偏旁、加加、组词法)来主动识记生字；其次,教师善于指导学生朗读,用"换身份的方式去感受人物心情,用魔法棒指导停顿；最值得我们学习的教师在课堂上对学生习惯的关注及鼓励性的评价。”同年级组的徐老师表示：“识字方式多种多样,记忆字形用了加一加、减一减、创设情境学习生字。但两个小节学习采用的都是读文、学习的方法，方式比较单一比较单一,可以将学字和精读课文相结合。”高年级的孙老师提出：“教师用儿童的语言调动了学生的积极性，在学生回答问题时，都能给予正面积极的评价，特别会关注孩子完整性的表达，为孩子后面的书面表达打下了基础。”

   独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。这个春天，薛小的全体语文教师将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。

供稿人：练薇薇