——记2024年薛埠中心小学作文过关活动

校园的日子，如同一首首平仄有致的诗篇，书写着青春的旋律。就在这充满诗意的氛围中，四年级作文过关活动翩然而至，像一条流淌着墨韵的溪流，润泽着每一位学子的心田。他们以笔为桨，泛舟于文字的海洋，开启了一段充满挑战与惊喜的文学之旅。

活动中，全体同学都以积极的状态参与其中，教室里一片安静，大家用心构思、认真书写，试图用文字勾勒出心中的多彩世界，让真情实意流淌在字里行间。老师们细致耐心地审阅每一份作文，不放过任何一处亮点与不足，全方位考量打分并点出优点：

  从批阅情况来看，大部分学生都能按要求，围绕“好朋友”来完成习作。有的学生以“同学是我的好朋友”为题，分享了朋友与自己愉快相处的一件事；有的学生以“家人是我的好朋友”为题，分享了家人关心自己的事情；有的学生以“动物是我的好朋友”为题，分享了与动物相处的趣事。这些学生都能抓住“一件事”来写“自己与朋友”之间相处的难忘画面，内容具体，情感真挚。

当然，本次作文过关练习也反应出一定的问题。

一是审题不清。习作的要求是写“一件事”，很多学生写了好几件事，导致重点不突出。

二是重点不明。题目是“__是我的好朋友”，提醒学生重点在“好朋友”身上，要求中的“一件事”，提醒学生要通过具体实例写出朋友的特点，或是两人之间的情谊。但很多学生把重点放在介绍朋友的“外貌、性格、兴趣爱好”上，没有事例的呈现。也有部分学生在叙事中把笔墨都聚焦到自己身上，忽略了“好朋友”。

三是条理不顺。有的学生在介绍朋友的特点、发生的事情后，又重复介绍朋友的特点。

四是字迹不端。部分学生书面不整洁，字迹较潦草。

综上，希望各位老师在以后的教学中，从“审题”入手，教学生如何明确重点；从“提纲”入手，教学生如何厘清层次；从“细节”入手，教学生如何生动描写。

附：作文过关获奖情况：一等奖：四（1）班

                                     二等奖：四（2）班      四（3）班