从“数量”走向“关系”

《用字母表示数》是小学数学“数与代数”领域中“式与方程”的相关知识，是小学生学习代数知识的起始，标志着小学生从算术的学习开始转向代数的学习，从对“数量”的理解转向对“关系”的探讨。为了更好的帮助孩子进入新领域的学习，我们一起研讨了这节课！ 

 这节课中，杨老师以同学们熟悉的扑克牌算“24点”作为切入点，巧妙地引入了“字母可以表示特定的数”这一概念，激发了学生的学习兴趣；授课过程中，杨老师以“摆三角形研究角形的个数和小棒的根数之间的关系和“行驶的汽车”为例，通过师生交流、小组合作展示的形式，循序渐进，帮助学生认识到“字母可以表示未知数，含有字母的式子可以表示数量关系”这一抽象概念；第三环节杨老师通过鼓励学生回顾自学的方式让孩子们字母还可以表示计算公式以及简写形式！整节课中，杨老师为学生提供了充分展示自己的机会，鼓励学生去思考、去表达自己的见解！随后的研讨中，大家互相交流，充分发挥教研组的力量，对这节课进行了再一次的打磨！

“潜心教学研究，扎根质量提升”。通过大家思维的碰撞，我们相信一定能在孩子们数学学习的道路上绽放光彩！