"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。" 在这充满希望的时节，薛埠小学英语教研组开展四年级下册 Unit 6 公开课评课活动，由吴宁生老师执教 "Whose dress is this?（fun and cartoon time）" 一课。

吴老师的课堂以活泼的 chant 开场，迅速激活学习氛围。在复习环节，通过 Brainstorm 引导学生回顾衣物词汇。随后创设 "晚会寻物" 情境，将重点句型 "Whose...is this/that?" 自然融入互动问答，配合课件展示，让学生在真实语境中掌握语言。"看物猜主" 游戏和手工衣物小组活动，进一步激发学生参与热情，实现知识的趣味内化。

在 Cartoon time 板块，吴老师采用 "观察 — 聆听 — 阅读 — 表演" 的递进式教学法。通过图片预测、填空练习、动画观看等方式，引导学生理解刺猬误认故事，并拓展 "I think so" 等句型。角色扮演环节充分锻炼学生的语言运用与表现力。巩固阶段引入动物主题绘本，整合新旧词汇，通过图文匹配任务提升学生综合语言运用能力。

课后研讨中，教研组展开了热烈的探讨。老师们认为吴老师对教材的挖掘有深度，设计有创新。吴老师的课堂将知识学习与趣味活动紧密结合，既保障了教学目标的扎实落实，又充分激发了学生的学习兴趣。针对课堂细节，老师们也提出许多建议：在小组活动组织方面，建议提前制定更明确的分工细则，采用组长轮换制，确保每个学生都能在活动中得到充分锻炼；在 Cartoon time 的教学中，可增设辩论环节，围绕 "Bobby 和 Sam 的判断是否合理" 展开讨论，进一步培养学生的批判性思维；对于绘本阅读部分，可引导学生根据故事进行续写或改编，鼓励学生大胆发挥想象，提升语言创造力。同时，老师们还就如何平衡课堂趣味性与知识系统性展开了深入交流，共同探寻更高效的英语教学路径。