——第三次教学常规鉴赏反馈

  孟冬煦暖，校园静美。12月5日，我校开展了本学期第三次教学常规鉴赏活动。

  此次鉴赏，各教研组长围绕 “教师备课” 与 “教研组活动” ，悉心品阅，于字里行间感受思维的温度；彼此畅谈，在交流碰撞中借鉴谋划的智慧。具体反馈如下：

一、 撷英采华：赏鉴所见的熠熠星光

1.教案丰实，有备无患

  全体教师均能严格依据教学进度备课，教案数量充足且有余量，体现了良好的教学规划意识，为从容应对教学变化奠定了基础。

2. 反思如镜，即时映照

   翻阅备课，每一课毕，皆见笔墨留痕。老师们能及时记录课堂实践的得失，这种“行动——反思”的闭环是促进专业成长的关键一步。

3. 二设精雕，匠心独运

  老师们能在既定教案基础上，结合个人理解与学生实际，对教学环节进行针对性调整、优化和补充，展现了对课堂实效的深入追求。

二、 沃土深耘：展望可以深耕的园地

  为育得参天乔木，我们需持续为脚下的土壤灌注养分：

1.于重难点处，开凿引泉

  在备课时，需更进一步聚焦核心知识与技能难点，预设学生的具体困惑点。设计专门的、阶梯式的教学策略与活动，旨在“对症下药”，有效瓦解难点，确保教学目标的扎实落地。

2. 于活动设计处，点燃思维

  课堂活动应超越形式热闹，追求思维深度。任务需目标清晰、难度层级合理。老师们需设计能持续激发学生思维、引导其合作探究并最终自主解决问题的学习任务，保障学生在活动中有真正的认知收获。

3. 于反思沉淀处，聚焦成效

  教学反思应超越简单的得失记录，升级为以学生学习成效为核心的诊断性分析。例如：如何围绕“如何激发兴趣？”“如何促进学生深度参与？”“如何照顾个体差异？”等主题进行系统反思，使反思真正成为改进教学、服务学生学的有力工具。

  此次常规鉴赏，是一次温暖的相遇：与同伴的智慧相遇，与自己的初心相遇。让我们怀揣这份相互映照的启迪，将闪光点化作星河，将建议化为路径，在接下来的教学岁月里，继续以匠心雕琢每一瞬，以共研孕育满园芬芳。