为积极探索人工智能与小学英语教学深度融合的有效路径，提升语法教学的实效性与育人价值，近日，我校英语教研组组织开展了以“重构教学路径：AI技术赋能小学英语语法课堂的实践与反思”为主题的专题理论学习活动。活动中，教研组围绕冯胜男老师撰写的教学实践文章展开深入学习。文章以五年级上册《Unit 6 My e-friend(Grammar time &Fun time)》一课为例，系统阐述了如何将AI 从简单的教学辅助工具转变为学生的“认知伙伴”，构建集语言形式、实际意义与真实运用于一体的语法教学模式。全体教师重点学习了AI技术在语法教学中的三大实施路径：一是通过生成式场景创设真实交际需求，将“学习任务”转变为“交际需求”。二是借力数字人示范，在真实语境中归纳规则，推动学生从机械的句型训练走向解决问题的完整过程，实现语言能力与思维品质的协同发展。三是通过沉浸式语境，帮助学生将语法规则在真实情境中自然感知、理解与内化，实现从“记忆规则”到“运用语言”的转变。在交流研讨环节，教师们结合自身教学实际。围绕“如何利用AI激发学生真实表达”、“如何在语法课中平衡技术与人文关怀”、“AI辅助教学与传统教学如何有机融合”等问题展开了热烈讨论。大家一致认为，AI技术的引入不仅拓展了语法教学的边界，也为落实“在用中学”的教学理念提供了有力支撑。本次理论学习活动，进一步提升了我校英语教师对AI赋能教学的认识，明确了未来课堂教学改革的方向。教研组表示，将以此次活动为契机，持续推进技术与教学的深度融合，鼓励教师在教学中大胆尝试、及时反思，努力构建更加高效、灵动、富有生命力的英语课堂。