春风送暖，研意正浓。为深入贯彻英语新课标理念，探索小学英语低段教学的有效路径，3月12日，我校英语组开展了本学期第二次校本教研活动。全体英语教师齐聚三1班教室，观摩了由孙老师执教的译林版三年级上册《Unit 2 Clean our classroom》一课。本堂课融合了Lead-in、Cartoon time及语音板块，内容充实，设计精巧，为听课教师呈现了一堂兼具趣味性与实效性的研讨课例。

课堂伊始，孙老师以一首节奏明快的韵律诗带领学生迅速进入“打扫教室”的主题情境。在Lead-in板块，她充分利用教材情境图，引导学生观察、预测、表达，激活学生关于教室物品和清洁活动的已有认知。随后的Cartoon time教学中，孙老师借助多媒体动画呈现卡通故事，通过“看动画找信息”“模仿朗读悟情感”“角色表演展创意”等阶梯式活动，引导学生在趣味阅读中理解故事内容，体会人物的情感变化，并自然感知核心句型“Let‘s clean...”的语用功能。在语音板块的处理上，孙老师并未割裂教学，而是将目标语音融入卡通人物的对话中，引导学生在情境中发现拼读规律、在歌谣中巩固发音，实现了音义形的有机结合。

在随后的评课研讨环节，听课教师围绕新课标的核心素养维度，对本节课进行了深入剖析与交流。新课标强调语言学习的实践性和应用性。孙老师在本节课中创设了“大扫除”的连续性情境，从导入时的任务驱动，到卡通学习中的角色代入，再到语音板块的情境复现，学生始终在“用英语做事”。尤其是在模仿跟读和角色扮演环节，学生不仅关注语音语调的模仿，更能在教师的引导下，使用礼貌用语“please”提出清洁建议，将语言学习与交际礼仪融为一体，指向语言能力，在真实语境中习得。文化品格的培养并非空洞说教。课堂上，孙老师抓住卡通故事中Bobby等人合作打扫的情节，引导学生讨论“为什么要一起打扫教室”“我们可以为班级做什么”。学生们在交流中逐渐体悟到“保持环境整洁是每个人的责任”“合作让劳动更快乐”的集体主义精神，实现了工具性与人文性的统一。聚焦文化意识，在润物无声中渗透。 这种将劳动教育自然融入英语课堂的做法，得到了听课教师的一致好评。思维品质的培养贯穿课堂始终。在Lead-in环节，孙老师以“How do they clean the classroom?”这一Big question为引领，启发学生观察思考；在卡通学习中，她通过“Does Bobby like cleaning? Why?”“What will happen next?”等开放性问题，激发学生的想象力和逻辑推理能力，鼓励学生大胆表达自己的观点。学生从被动接受转向主动探究，思维的火花在师生互动中不断迸发。

评课环节，组内教师踊跃发言。大家一致认为，孙老师的课堂立足新课标，着眼学生核心素养的发展，教学设计有层次、有深度、有温度。教学流程环环相扣，情境创设真实自然，既夯实了语言基础，又关注了学生的情感体验和品格养成。同时，老师们就“如何进一步优化语音教学的趣味性”“如何在大班额下关注个体差异”等问题展开了深入探讨，提出了改进建议。

   教无涯，研不止。本次教研活动不仅展示了孙老师扎实的教学功底和对新课标的深入理解，也为全体英语教师提供了互学互鉴、共同成长的平台。我校英语组将继续深耕课堂教学，聚焦核心素养，在探索与反思中不断前行，让英语课堂真正成为学生拔节生长的沃土。